Een digitaal schoolbord kan een les levendiger maken, maar het werkt pas goed als de docent weet waarom het ding aan staat. Een bord dat alleen dient als duur projectiescherm voegt weinig toe. Een bord dat de les stuurt, doet dat vaak wel.
Bedenk eerst wat leerlingen moeten begrijpen of kunnen. Kijk daarna pas welke functie van het bord daarbij past. Een schema laten invullen, een kaart laten bekijken of samen een som uitwerken is iets anders dan een filmpje afspelen. Wie het bord als vervanger van het krijtbord gebruikt, heeft al een prima start.
Het bord is er niet alleen voor de leraar. Als kinderen zelf mogen schrijven, slepen of antwoorden kiezen, blijven ze betrokken. Plan dat bewust in, bijvoorbeeld aan het eind van een uitleg, zodat je direct ziet wat er is blijven hangen.
Vraag collega's hoe zij het bord gebruiken. Vaak zit de beste aanpak al op de gang, en kost het afkijken een kwartier. Zo groeit het gebruik stap voor stap, zonder dat iemand een cursus hoeft te volgen.